Ð’ первые годы жизни мозг ребенка раÑтет Ñ Ñ„ÐµÐ½Ð¾Ð¼ÐµÐ½Ð°Ð»ÑŒÐ½Ð¾Ð¹ ÑкороÑтью, и Ñто Ð²Ñ€ÐµÐ¼Ñ ÑвлÑетÑÑ Ð½Ð°Ð¸Ð±Ð¾Ð»ÐµÐµ благоприÑтным Ð´Ð»Ñ Ð¾Ð±ÑƒÑ‡ÐµÐ½Ð¸Ñ. Ð’ данной книге предÑтавлены игры и занÑтиÑ, закладывающие фундамент будущего вашего ребенка. Ð’Ñ‹ можете ежедневно развивать интеллект вашего малыша уже в первые годы его жизни. ÐšÐ°Ð¶Ð´Ð°Ñ Ð¸Ð³Ñ€Ð° ÑопровождаетÑÑ ÐºÐ¾Ð¼Ð¼ÐµÐ½Ñ‚Ð°Ñ€Ð¸Ñми о том, каким образом та или Ð¸Ð½Ð°Ñ Ð´ÐµÑтельноÑть ÑпоÑобÑтвует умÑтвенному развитию вашего ребенка.
К трем годам в мозгу ребенка формируетÑÑ Ð¾ÐºÐ¾Ð»Ð¾ 1000 миллиардов ÑвÑзей, что вдвое больше, чем у взроÑлых. Мозг ребенка обладает чрезвычайной плотноÑтью, и Ñто качеÑтво ÑохранÑетÑÑ Ð½Ð° протÑжении первых 10 лет жизни. К одиннадцати годам мозг начинает избавлÑтьÑÑ Ð¾Ñ‚ «лишних» ÑвÑзей, и путаница нервных «проводов» в голове поÑтепенно упорÑдочиваетÑÑ.
Откуда мозг знает, какие ÑвÑзи ему Ñохранить, а от каких можно избавитьÑÑ? ЗдеÑÑŒ-то и проÑвлÑетÑÑ Ñ€Ð°Ð½Ð½Ð¸Ð¹ жизненный опыт. Ð‘Ð»Ð°Ð³Ð¾Ð´Ð°Ñ€Ñ Ð¼Ð½Ð¾Ð³Ð¾ÐºÑ€Ð°Ñ‚Ð½Ñ‹Ð¼ повторениÑм, временные ÑвÑзи ÑтановÑÑ‚ÑÑ Ð¿Ð¾ÑтоÑнными. И наоборот, те ÑвÑзи, которые не иÑпользуютÑÑ Ð²Ð¾Ð¾Ð±Ñ‰Ðµ или иÑпользуютÑÑ Ñлишком редко, Ñкорее вÑего, будут разорваны.
ЕÑли ребенок приучаетÑÑ Ðº речи Ñ Ñамого раннего возраÑта, вероÑтноÑть того, что он Ñтанет хорошим оратором, повышаетÑÑ. ЕÑли первый лепет ребенка вÑтречаетÑÑ ÑƒÐ»Ñ‹Ð±ÐºÐ°Ð¼Ð¸, а не безразличием, он, Ñкорее вÑего, Ñтанет Ñмоционально чутким человеком. ЕÑли Ñ Ñ€ÐµÐ±ÐµÐ½ÐºÐ¾Ð¼ в первые годы жизни мало разговаривают, еÑли ему мало читают, позже малышу может быть трудно овладеть речевыми навыками. Ребенок, Ñ ÐºÐ¾Ñ‚Ð¾Ñ€Ñ‹Ð¼ мало играют, может впоÑледÑтвии иметь проблемы Ñ Ñоциальной адаптацией.